A IA na educação tem novidades todas as semanas. A nossa newsletter fica com o trabalho de seguir, escolher e explicar o que realmente importa, para professores/as não terem de o fazer sozinhos/as.
Novo plano de aula!
No ano em que Portugal celebra os 50 anos da democracia, o professor Ricardo Carvalho junta-se ao movimento de celebração com os seus alunos do 9º Ano do Agrupamento de Escolas de Esgueira (Portugal). Partilhou com o AI goes to school como na disciplina de Tecnologia de Informação e Comunicação que leciona, convidou os alunos a criarem chatbots de conversação, com base em figuras históricas relevantes que intervieram no 25 de Abril de 1974. Os alunos pesquisaram, selecionaram e verificaram informação, para parametrizar uma IA. No final os colegas da turma testaram e deram feedback.
O que dizem os professores
“Experimentei a IA para coisas como o feedback dos alunos e fiquei muito surpreendido. (…) Por isso, mostrei-a aos alunos, que também ficaram muito impressionados. E disse-lhes que, do ponto de vista moral, acho isso um pouco estranho. Não vou utilizar a classificação por IA com eles. Quero que os alunos saibam que estou a trabalhar para eles no que diz respeito à construção de relações. Não quero que pensem que basta ir para casa, carregar num botão e o trabalho fica corrigido. Sinto que uma parte realmente importante de ser professor é compreender os alunos e a forma como aprendem. (…)” (Ben, professor de Geografia, Brookdale High School, 30_10_24 —traduzido do Inglês)
Selwyn, N. (2025, January 2). “The whole point is we’re trying to teach” – Pedagogical reflections on AI grading. Critical Studies of Education & Technology. https://criticaledtech.com/2025/01/02/the-whole-point-is-were-trying-to-teach-pedagogical-reflections-on-ai-grading/
O que diz a Ciência
Um estudo científico revela que menor uma literacia em IA prevê uma maior propensão para utilizar a IA em todas as tarefas, e a considerar a IA como algo mágico, sentindo admiração perante a execução de tarefas que parecem exigir atributos exclusivamente humanos. Os esforços para desmistificar a IA são importantes para uma adoção responsável (Tully et al, 2025).
Tully, S. M., Longoni, C., & Appel, G. (2025). Lower artificial intelligence literacy predicts greater AI receptivity. Journal of Marketing, 89(5), 1–20. https://doi.org/10.1177/00222429251314491
Eventos
Próximo: 10 de Abril vamos estar no Education Summit 2025, em Guimarães, no painel de Inteligência Artificial: Marta Pinto fundadora do AI goes to School, com Nuno Gomes o CEO da Growappy, e Bruna Neto Diretora Pedagógica no Professores do Futuro. Ver o programa.
Onde estivemos
A nossa primeira palestra em 2025 no Jornada Forum Schools & AI, partilhar sobre a ética na IA e a forma como as escolas podem desenvolver abordagens éticas para a adoção da IA, incluindo toda a comunidade escolar no debate e promovendo o pensamento crítico ao adotar a IA nas aulas. Ver no YouTube.
Estivemos no VI Encontro SEaD – Inteligência Artificial e Educação – 11 de março de 2025, organizado pela secção de Educação a Distância da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Ver no YouTube.
Estivemos no 1º Festival Literário de Penacova, a 21 de fevereiro, o AI goes to School juntou-se ao palco com investigadoras e professores da biblioteca escolar, para refletir sobre o papel de três poderosas literacias na era da IA: literacia da Informação + dos Media + e da IA.
