O referencial de Literacia em IA para professores do ensino básico (primário) e secundário é uma iniciativa conjunta e internacional, da Comissão Europeia e da OCDE. O seu desenvolvimento é apoiado pela Code.org e por especialistas internacionais de renome.
Estamos felizes por ver esta estrutura de literacia em IA ajudar os educadores a compreender como capacitar os alunos para compreenderem a IA e tomarem decisões sobre a sua utilização de forma significativa e ética. Destacamos alguns pontos-chave.
4 domínios da literacia em IA:
- Envolver-se com a IA: envolve usar a IA como uma ferramenta para aceder a novos conteúdos, informações ou recomendações.
- Criar com IA: consiste em colaborar com um sistema de IA num processo criativo ou de resolução de problemas.
- Projetar com IA: capacita os alunos a compreender como a IA funciona e a relacioná-la com os seus impactos sociais e éticos, moldando o funcionamento dos sistemas de IA.
- Gerir a IA: requer escolher intencionalmente como a IA pode apoiar e melhorar o trabalho humano.
Cenários para sala de aula: cenários propostos para explorar cada domínio na sala de aula, para o ensino básico e secundário.
«A literacia em IA representa o conhecimento técnico, as competências duradouras e as atitudes preparadas para o futuro necessárias para prosperar num mundo influenciado pela IA. Permite aos alunos envolverem-se, criarem, gerirem e projetarem IA, ao mesmo tempo que avaliam criticamente os seus benefícios, riscos e implicações éticas.»
Fundamentos:
- Conhecimento: conhecimento conceptual, delineando os entendimentos técnicos e sociais que os alunos precisam de aplicar e envolver-se com os sistemas de IA.
- Competências: habilidades fundamentais, como pensamento crítico, criatividade e pensamento computacional, aplicadas num contexto de IA.
- Atitudes: mentalidades e disposições que preparam os alunos para se envolverem com a IA, não apenas com competências técnicas, mas também com uma consciência do impacto da IA sobre si mesmos e sobre os outros.
