Neste projeto interdisciplinar, a disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) convida a de Língua Portuguesa para criar e inovar com IA. O professor Artur, de TIC, integra ferramentas específicas de IA generativa, como Gemini para gerar texto e Wombo Dream para gerar imagens. Durante quatro aulas de TIC, os alunos trabalham textos narrativos iniciados nas aulas de Língua Portuguesa, usando a IA para expandir as suas estórias e gerar ilustrações correspondentes. Os objetivos são o de ampliar as competências de escrita e estimular a criatividade através da tecnologia, fomentar o pensamento crítico e aumentar a conscientização sobre os impactos e potenciais da IA.
O professor Artur inicia com uma explicação sobre o que é a IA, focando no uso de Large Language Models (LLM). Ele demonstra a funcionalidade do Gemini, uma ferramenta de IA generativa que integra o Google Workspace da escola, usando exemplos de prompts que ilustram como diferentes níveis de detalhes influenciam os resultados.
Criação de Prompts
O professor facilita um momento onde os alunos participam de um brainstorming em turma para desenvolverem prompts.
Inicialmente, definem situações e personagens. O professor escreve a prompt no Gemini e todos observaram e discutiram os resultados. De seguida refinam esses prompts para conduzir a ferramenta a gerar os resultados alinhados com o que é desejado.
Reflexão
No final da aula, os alunos refletem sobre:
- o potencial colaborativo das ferramentas de IA
- a importância de interagir ativamente com essas tecnologias
- os riscos associados ao seu uso restrito como meramente para obter respostas a perguntas
A colaboração com o professor de Língua Portuguesa permitiu integrar conteúdo literário no currículo da disciplina de Tecnologia de Informação e Comunicação – TIC. As atividades principais desta aula focam em:
- transcrição e digitação: os alunos começam por digitar o conto que desenvolveram anteriormente.
- formatação de texto: os alunos aplicam estilos de texto, ajustam parágrafos e escolhem tipos de letra, praticando as regras de formatação básica.
- partilha de documentos: aprender a usar e compartilhar documentos no Google Workspace, facilitando a colaboração e o feedback do professor enquanto editor desses documentos..
O texto formatado nesta aula será utilizado como a primeira prompt no Gemini na próxima aula, vinculando as competências de TIC diretamente com a criatividade na escrita e a tecnologia de IA.
Alguns prompts produzidos e formatados por alunos:
Prompt por aluna Constança B.
“Num dia qualquer, no vai e vem da vida, a Renata, uma menina inteligente, cheia de conhecimento sobre o mundo, ganhou um telemóvel. Ficou super-feliz pois as suas amigas já tinham um, só ela ainda não tinha, até àquele dia, mas quando a menina tocou no telemóvel, apanhou um susto.”
Prompt por aluna Mel L.
“Era uma vez um carro que veio do futuro, tinha muitas cores, asas cor-de-rosa e luzes roxas. Num doa seus passeios viu uma linda floresta colorida e uma linda flor brilhante. Com ela fez um chá saboroso, foi parada cama e dormiu a noite toda.”
Prompt por aluna Matilde N.
“Hoje acordei com um sorriso de orelha a orelha. Tinha-me acontecido uma coisa pela qual eu tanto esperava. Lembro-me do que sonhei! Foi incrível! Que grande viagem que eu fiz ao pais dos sonhos onde tudo era cor-de-rosa, onde as nuvens eram de algodão doce e as flores eram gomas. As pessoas eram alegres e simpáticas e as crianças brincavam felizes nas ruas e nos parques, sem medos nem preocupações.”
Prompt por aluno Miguel L.
“Era uma vez uma senhora que vivia numa cabana no meio da floresta. Todas as manhãs as suas tintas desapareciam por causa de um ladrão. Mas o ladrão não roubava uma tinta qualquer. A senhora Helena (este era o nome da senhora que viva na cabana) tinha as tintas numa determinada ordem: vermelho, verde, azul, roxo, rosa e amarelo e o ladrão, mesmo que a senhora trocasse a ordem das tintas, roubava sempre o amarelo.”
As atividades principais desta aula envolvem:
- Iniciação: os alunos acedem ao Gemini e começam por copiar o seu texto original (parcial ou total) para o usar como prompt inicial.
- Interação com a IA: é pedido aos alunos que adicionem instruções específicas para que a IA continue a estória.
- Revisão e Edição: após receberem os textos gerados pela IA, os alunos decidem se aceitam, rejeitam ou modificam o conteúdo.
- Compilação Final: quando satisfeitos com os resultados, os alunos adicionam o novo texto ao documento inicial, formando uma narrativa completa.
Esta aula permite aos alunos experimentar diretamente com a tecnologia de IA, e desenvolver as suas competências de escrita criativa e crítica ao avaliar e adaptar conteúdo gerado pela máquina. Aprendem a integrar a IA de forma significativa e controlada por si.
Para alguns alunos, a geração de imagens com a colaboração da IA era uma experiência familiar. Contudo, para que todos ficassem a conhecer a ferramenta Wombo Dream que se vai utilizar nesta aula, o professor preparou como atividades principais:
-
Introdução à ferramenta de IA Wombo Dream: breve explicação sobre como a ferramenta funciona e suas capacidades gráficas. Esta ferramenta não necessita que os alunos criem uma conta para poder trabalhar nela.
- Preparação das prompts: os alunos selecionam excertos dos seus textos e aprendem a convertê-lo em prompts para geração de imagens.
- Experimentação de estilos gráficos: os alunos são incentivados a explorar diferentes estilos gráficos disponíveis na ferramenta, gerando várias versões de ilustrações para suas estórias.
- Seleção final e formatação: cada aluno escolhe a imagem que melhor representa sua estória e aprende a formatar e inserir essa imagem no documento partilhado que contém o texto.
Esta aula não só apresenta aos alunos uma tecnologia inovadora de IA, como também melhora a sua compreensão da forma como as narrativas textuais podem ser representadas visualmente, combinando a escrita criativa com competências de arte digital.
Estórias e ilustrações finais criadas pelos alunos em colaboração com a IA
O primeiro parágrafo de todas as histórias são também a prompt que os alunos utilizaram para iniciar a sua interação com as ferramentas IA Gemini e Wombo Dream.
Para ler todas as estórias criadas pelos alunos sigam este link.
Abaixo são partilhadas duas estórias:
A avenida das pessoas felizes
Aluna: Daniela S.
Era uma vez uma avenida muito feliz onde todos eram felizes. As pessoas eram amigas umas das outras e todos os sábados faziam uma festa só para comemorar a amizade. Numa dessas festas, um amigo fazia anos e a festa ainda foi maior, com mais comida e balões. Depois apagaram as luzes e o amigo que fazia anos ficou jeito surpreendido com o que viu quando as uses se acenderam. Era uma festa surpresa. Todos começaram a cantar “Parabéns a você” e o amigo chorou emocionado e feliz.
As luzes se acenderam e o amigo que fazia anos ficou boquiaberto. A avenida estava decorada com balões coloridos, bandeirinhas e luzes pisca-pisca. Havia um bolo enorme no centro da mesa, com velas acesas e um grande “Parabéns!” escrito em chocolate. Todos os seus amigos estavam lá, sorrindo e cantando para ele.
Ele não podia acreditar. Era a festa surpresa mais incrível que ele já tinha visto. Seus olhos se encheram de lágrimas de felicidade. Ele nunca imaginou que seus amigos fariam algo tão especial para ele.
Enquanto todos cantavam “Parabéns a você”, ele abraçou cada um dos seus amigos com força. Sentia-se muito amado e sortudo por ter pessoas tão especiais em sua vida.
Depois da música, todos comeram bolo e conversaram animadamente. O amigo que fazia anos contou histórias engraçadas da sua infância e todos riram juntos. Foi uma noite mágica que ele nunca esqueceria.
No final da festa, ele agradeceu a todos os seus amigos por terem feito aquele dia tão especial. Ele disse que se sentia muito feliz por morar naquela avenida, onde todos eram tão amigos e unidos A partir daquele dia, a festa surpresa se tornou uma tradição na avenida. Todos os anos, no aniversário de um dos amigos, ele organizavam uma festa surpresa para ele. Era uma forma de celebrar a amizade e a alegria de viver juntos.
O telemóvel que não gostava das pessoas
Aluna: Constança B.
Num dia qualquer, no vai e vem da vida, a Renata, uma menina inteligente, cheia de conhecimento sobre o mundo, ganhou um telemóvel. Ficou super-feliz pois as suas amigas já tinham um, só ela ainda não tinha, até àquele dia, mas quando a menina tocou no telemóvel, apanhou um susto.
– Porque me estás a atacar? – perguntou o telemóvel – Estás a magoar-me! E porque és tão diferente de mim?
– Oh! Eu sou a tua dona e, a partir de agora, quero que me respeites!!!
– Desculpa, não queria magoar-te.
E são interrompidos pela mãe:
– Vem almoçar, senhorita!
A Renata ficou atónita com a resposta do telemóvel. Nunca tinha imaginado que um aparelho pudesse falar, e ainda por cima reclamar de ser tocado. Mas, como era uma menina inteligente e curiosa, decidiu tentar entender o que se passava.
“Porque é que não gostas de pessoas?”, perguntou ela, com cuidado.
“Porque as pessoas são más”, respondeu o telemóvel. “Elas usam-me para coisas más, como espalhar mentiras, fazer bullying e até mesmo para violência. Eu não quero ser usado para isso.”
A Renata ficou triste com a resposta do telemóvel. Ela sabia que as pessoas podiam ser más, mas também sabia que havia muitas pessoas boas no mundo. “Nem todas as pessoas são más”, disse ela. “Há muitas pessoas boas que te podem usar para coisas boas, como aprender, comunicar com outras pessoas e até mesmo para ajudar os outros.”
O telemóvel ficou em silêncio por um momento, como se estivesse a pensar no que a Renata tinha dito. “Talvez tenhas razão”, disse ele finalmente. “Mas ainda tenho medo das pessoas.”
“Eu compreendo o teu medo”, disse a Renata. “Mas eu prometo-te que vou usar-te para o bem. Vou usar-te para aprender, para comunicar com os meus amigos e familiares e para ajudar os outros.”
O telemóvel sorriu. “Está bem”, disse ele. “Eu vou dar-te uma chance.”
A partir daquele dia, a Renata e o telemóvel tornaram-se amigos. A Renata usava o telemóvel para coisas boas, como aprender, comunicar com os seus amigos e familiares e para ajudar os outros. O telemóvel ficou feliz por ser usado para o bem e deixou de ter medo das pessoas.
Um dia, a Renata estava a usar o telemóvel para ajudar uma amiga que estava a ser vítima de bullying. O telemóvel gravou a conversa entre a amiga da Renata e os bullies e a Renata enviou a gravação para a escola. A escola puniu os bullies e a amiga da Renata ficou livre do bullying.
O telemóvel ficou orgulhoso de si mesmo por ter ajudado a Renata a ajudar a sua amiga. Ele percebeu que podia ser usado para o bem e que não precisava ter medo das pessoas.
A partir daquele dia, o telemóvel passou a ser um defensor das vítimas de bullying. Ele ajudou muitas crianças a serem livres do bullying e tornou-se um símbolo de esperança para todos aqueles que sofriam de bullying.
Illustrations
Para ler todas as estórias e ver todas as ilustrações criadas pelos alunos, segam este link.
