Sobre
AI Goes to School apoia professores e escolas na adoção responsável da IA através de formação especializada e de planos de aulas selecionados. A nossa formação capacita professores, alunos e encarregados de educação em literacia essencial em IA, com o conhecimento e as competências necessárias para integrar a IA na aprendizagem. Também ajudamos líderes escolares a planear a criação de orientações institucionais de uso da IA que apoiarão as suas escolas no futuro.
Conheça a equipa
Equipa

Marta Pinto
Marta, fundadora do AI goes to School. Foi professora de Educação Visual e Tecnológica, investigadora em educação, bem como facilitadora e gestora de Desenvolvimento e Aprendizagem no setor das Tecnologias de Informação. Tem mais de 20 anos de experiência em educação, a explorar a tecnologia como suporte ao enriquecimento dos processos de ensino e aprendizagem. Tem explorado o design de cursos online, com uma abordagem sensível e crítica, que cuide da inclusão e do sentimento de pertença. Atualmente está focada em aplicar o seu conhecimento sobre Inteligência Artificial para ajudar professores e escolas a fazer a sua integração, promovendo uma reflexão crítica sobre as questões éticas associadas à sua utilização em contexto de sala de aula. Tem Mestrado em Educação e estudos da criança, e Doutoramento em Multimédia em Educação, ambos com o foco no uso da tecnologia digital na sala de aula.
Cláudia, professora parceira do AI goes to School. Trabalha como professora do ensino básico há mais de 20 anos e atualmente leciona no Agrupamento de Escolas de Barcelos, Portugal. Tem vindo a trabalhar o pensamento computacional com os alunos, o que a levou a fazer uma dissertação de mestrado sobre práticas educativas de Inteligência Artificial no Ensino Básico. Adora criar e colaborar com outros professores e envolver-se em várias iniciativas, tendo criado e participado em projectos pedagógicos que receberam inúmeros prémios e distinções. O projeto “EcoKids Teach AI” foi selecionado para a delegação portuguesa ao festival International Science on Stage em Turku, em agosto de 2024. Atualmente está a iniciar o Doutoramento em Inteligência Artificial e robótica em educação.

Cláudia Meirinhos

Bárbara Cleto
Bárbara, professora parceira do AI goes to School. Professora na área de Informática e Eletrónica há quase 25 anos, do ensino secundário profissional e do ensino superior. Tem uma curiosidade incessante e uma alegria pelo desafio que é conhecer cada aluno e proporcionar-lhes experiências de aprendizagem envolventes e personalizadas. Tem um Mestrado em Desenvolvimento de Jogos Digitais, uma especialização em Comunicação Multimédia e concluiu uma pós-graduação em Robótica e Tecnologias Emergentes no Ensino Básico. Atualmente, está a concluir o Doutoramento em Multimédia em Educação.
Ana, professora parceira do AI goes to School. É professora de Informática há 20 anos. A educação não era a sua formação de base, mas enquanto esperava por um emprego, fruto da sua licenciatura em Informática de Gestão, começou a lecionar e a paixão foi imediata, inspirada pelas memórias dos professores muito empenhados que sempre a fizeram sentir-se feliz na escola. Investiu na sua formação, tem duas licenciaturas uma em Informática e outra em Educação e um mestrado em Tecnologias da Educação. As suas áreas de interesse são informática, robótica e tecnologias emergentes diferenciadas. A partilha entre pares sempre foi muito importante para continuar a gostar de estar na escola e de aprender para poder continuar a ensinar.

Ana Franco

Marta Pinto
Marta, founder of AI goes to School. Was a middle school Art teacher, researcher in Education Technology, with experience as a facilitator and manager in Learning and Development in the IT sector. With over 20 years of experience in education, exploring technology as support to enhance teaching and learning processes. Has explored the design of online courses through culturally sensitive pedagogy, adding a critical approach that cares for inclusion and a sense of belonging. Currently, focused on applying knowledge about Artificial Intelligence to help teachers and schools use, promote critical reflection on the ethical issues associated with its use in the classroom context. Holds a Master’s degree in Education and child studies, and a PhD in Multimedia in Education, both with a focus on the use of digital technology in the classroom.
Cláudia, partner teacher at AI goes to School. Has worked as an elementary school teacher for over 20 years and currently teaches at the Agrupamento de Escolas de Barcelos, Portugal. She has been working on computational thinking with her students, which led her to do a master’s dissertation on Artificial Intelligence educational practices in Primary Education. Loves creating and collaborating with other teachers and getting involved in various initiatives, having created and participated in pedagogical projects that have received numerous awards and distinctions. The “EcoKids Teach AI” project was selected for the Portuguese delegation to the International Science on Stage festival in Turku in August 2024. Is currently starting a PhD in Artificial Intelligence and Robotics in Education.

Cláudia Meirinhos
Bárbara, partner teacher at AI goes to School. Has been teaching Computer Science and Electronics for almost 25 years, in secondary vocational education and higher education. She has an incessant curiosity and joy for the challenge of getting to know each student and providing them with engaging and personalized learning experiences. She has a Master’s degree in Digital Games Development, a specialization in Multimedia Communication and has completed a post-graduation in Robotics and Emerging Technologies in Primary Education. Is currently completing a PhD in Multimedia in Education.

Bárbara Cleto
Ana, partner teacher at AI goes to School. Has been a Computer Science teacher for 20 years. Education wasn’t her background, but while she was waiting for a job, as a result of her degree in computer science management, she began her teaching and the passion was immediate, inspired by the memories of the very committed teachers who always made her feel happy at school. She has invested in training, has two graduation degrees one in Computer Science and another in Education and a Masters in Education Technologies. Her areas of interest are computer science, robotics, and differentiated emerging technologies. Sharing among peers has always been very important to continue to enjoy being at school and learning so that I can continue to teach.
